Английская грамматика – Желание

Примечание:
В Стандартный английский мы используем «Я бы хотел мы…» и «Желаю мы…”. Однако «хотел бы я был…» и «Желаю был” находятся в общем употреблении. Используя эту форму, приведенные выше примеры будут такими:

• Хотел бы я быть на пляже.
• Я хочу, чтобы это были выходные.
• Хотел бы я сейчас лежать на пляже.
• Я хочу, чтобы не было дождя.

Пожелания о прошлом

желание + прошедшее совершенное время используется, чтобы выразить сожаление или то, что мы хотим, чтобы ситуация в прошлом была другой.

• лучше бы я не ел так много. (я много ел)
• Я хочу, чтобы они пришли в отпуск с нами. (Они не приехали в отпуск)
• если бы я учился в школе тяжелее. (в школе ленился)

Желаю + будет

желаю + хотел бы + голый инфинитив используется для выражения нетерпения, раздражения или недовольства текущим действием.

Вы курите в данный момент, и это раздражает меня.

Я нетерпелив, потому что идет дождь, и я хочу выйти на улицу.

Желаю и надеюсь

Чтобы выразить, что вы хотите, чтобы что-то произошло в будущем (не желая, чтобы ситуация изменилась, и не подразумевая нетерпение или раздражение) надеяться используется вместо желание.

«Хотел бы я, чтобы завтра было солнечно» — неверно.

«Хотел бы я, чтобы она сдала экзамен на следующей неделе» — неверно.

Желаю и хочу

желание + инфинитив или же желание + объект + инфинитив используется для обозначения хочу в официальной ситуации.

• я хочу уйти в настоящее время. (+ инфинитив)
• я хочу говорить своему руководителю, пожалуйста. (+ инфинитив)
• я не хочу, чтобы мое имя появлялось в списке. (+ объект + инфинитив)

Пожелание в устойчивых выражениях

Я/мы желаем вам… используется в фиксированных выражениях.

• я желаю тебе с днем ​​рождения.
• Мы желаем тебе удачи в новой работе.

Произношение

Смотрите фонематическую таблицу для используемых символов IPA ниже.

В связной речи катенация и элизия часто встречаются с желанием.

я хотел бы я учился усерднее: /wI ʃaɪd/

(катенация – последний согласный звук желание присоединяется к гласному звуку в я)

Связанные грамматические пункты

Кейт является соучредителем Eslbase. Он был учителем и тренером учителей более 20 лет в Индонезии, Австралии, Марокко, Испании, Италии, Польше, Франции, а теперь и в Великобритании.

Поделиться этой записью:

Анонимный говорит:

Картинки работают лучше всего. Что-то простое, например изображение человека, бегущего под дождем, или плачущего ребенка (легко найти в журналах). Задайте учащимся вопрос: «Что она делает?» (бег под дождем)
— Она хочет бегать под дождем? (нет)
— Чем она хочет заниматься? (сидит дома с чашкой чая).
«Ну что, ей хочется сидеть дома с чашкой чая?» Множество подобных построений, повторение с разными примерами и разными картинками даст учащимся идею и структуру. Вы можете сделать то же самое для любой из структур «желаний». Изображение человека в тюрьме: «Почему он в тюрьме?» (потому что он украл машину)
— Он сожалеет о том, что угнал машину? (если учащимся не нравится глагол сожаления: «Хотит ли он изменить прошлое?» (да)
— О чем он сожалеет? (угнать машину)
— Значит, он жалеет, что не украл машину?

Мохамед Наджи говорит:

Что ж, я согласен, что использование картинок — хороший способ познакомить студентов со словом «желание». Потому что с помощью одной картинки можно составить много разных предложений. Вот еще один вариант: я рассказываю студентам историю, в которой выступаю в роли жертвы. Как? например, я говорю им, что мой лучший друг куда-то ушел (был на вечеринку), не пригласив меня. Я выгляжу так, как будто я действительно шокирован этим, а затем спрашиваю их, на что они надеются или хотят, чтобы сложилась ситуация. Конечно, некоторые получают правильную структуру с самого начала, но некоторые продолжают строить гипотезы. Если никто не получает структуру, я говорю им и позволяю им выразить свои чувства по поводу ситуации. Таким образом, структура становится автоматической еще до ее объяснения. Удачи!

Анонимный говорит:

Предоставьте контекст… например, сегодня вечером по телевизору показывают хороший фильм, но Джон должен пересмотреть его, потому что завтра у него контрольная. Джон может посмотреть фильм?
Почему бы и нет?
Что же он хочет?
Он хотел бы увидеть фильм.
Он хочет, чтобы ему не приходилось пересматривать свои уроки.

Седиге говорит:

Я рисую льва, преследующего человека на доске с пузырем над головой человека «Хотел бы я…» Я пишу первое предложение «Хотел бы я бежать быстрее», затем прошу учащихся закончить предложение своими словами. Это забавно и заставляет студентов использовать структуру.

Рената говорит:

Вы можете использовать «волшебную лампу».Попросите учеников загадать три желания для джинна (не имеет значения, если они сначала используют неправильную структуру). Начните говорить о своих пожеланиях и выделите структуру на доске. Учащиеся исправляют свои предложения.

Стивен говорит:

Идею, которую я позаимствовал у своего тренера-преподавателя ESL, состоит в том, чтобы представить «желание» с помощью музыки. У группы Pearl Jam есть песня под названием Список желаний и в песне постоянно повторяется форма «Я хочу…». Я предлагаю учащимся выполнить действия со словами (лабиринты, мешанины и т. д.), чтобы ознакомиться со структурой. Кроме того, большое прослушивание деятельности.

Джон говорит:

Еще одно важное различие, которое необходимо сделать при использовании желание (говоря о настоящем) вот почему мы иногда используем бы, а в других случаях простое прошедшее. Я даю студентам ситуации: Вы не можете понять людей по телевизору, поэтому вы думаете… Я хочу, чтобы они говорили медленнее. По сравнению с разговором лицом к лицу, вы можете подумать… Я бы хотел, чтобы она говорила медленнее. Приведите другие контрастные ситуации, например: Я хочу, чтобы он ехал медленнее или же Я бы хотел, чтобы он ехал медленнее. Что вы чувствуете, когда говорите первое? А последнее? Попробуйте выявить правило: простое прошлое, когда вы думаете, что нет возможности измениться (в этот момент), бы когда вы думаете, что могут быть изменения. Говорить о прошлом гораздо яснее: всегда прошедшее совершенное время.

Халид Эльмансури говорит:

Спасибо за ваши интересные идеи, но как мы можем проверить их понимание?
-Ss будет использовать простое настоящее вместо простого прошедшего и простое прошедшее время вместо прошедшего совершенного.

Эслбасе говорит:

Привет, Халид. Спасибо за ваш вопрос. Пожалуйста, ознакомьтесь с этой статьей о проверке понимания — надеюсь, она вам поможет!

Назифулла Назиф говорит:

Что ж, учитель должен создать ситуацию для учащихся в классе, чтобы они имели и представили представление о том или ином состоянии.
Например, сегодня у одного из ваших одноклассников свадьба, и все ученики собираются сейчас. Только один из них не приглашен.Поэтому спросите студента, которого не пригласили, что он собирается делать, если его пригласят.
Его правильный ответ в этой ситуации: если бы он пригласил меня, я бы сейчас пошел с вами. Та же самая ситуация должна быть сделана снова для студентов в прошлом, если один студент не был приглашен в прошлом.
Правильный ответ: если бы он пригласил меня на свадьбу, я бы пошла с тобой. Такая же ситуация на будущее. Так что правильный ответ. Если он пригласит меня, я пойду с тобой.

Чайя Эйтан говорит:
Это должно быть: Я хотел бы, чтобы я БЫЛ, а не БЫЛ.
Масуд Талеб Харири говорит:

«Хотел бы я быть…» — правильно. Если мы говорим о Present Unreal, мы используем структуру Past Simple или Past Progressive.

Мартин говорит:

Чайя прав, утверждения вверху неверны, они должны читаться так: Хотел бы я быть (не был) на пляже. (Я в офисе)
Я хочу, чтобы это были (не были) выходные. (Сегодня только среда) Хотя в обычной речи мы можем использовать was (неправильно), Ss не сдаст экзамены, если мы будем учить их неправильно!!